¿Cómo explicar el cambio climático a niños, niñas y jóvenes de una manera que les permita comprender sus efectos y relacionarlos con el entorno que habitan? En Mejillones, la respuesta llegó a través de un juego que convirtió el aprendizaje ambiental en una competencia por equipos, donde estudiantes de distintos establecimientos pusieron a prueba sus conocimientos y se encontraron con los desafíos que enfrenta el planeta.
Se trata del Primer Torneo Interescolar “¡Juégatela por el Clima!: Aprender jugando sobre el impacto del calentamiento global”, una iniciativa impulsada por la Fundación para la Sustentabilidad del Gaviotín Chico y financiada por el Fondo de Protección Ambiental (FPA) del Ministerio del Medio Ambiente, que reunió a estudiantes de cuatro establecimientos educacionales de la comuna en torno a una experiencia de aprendizaje participativa.
La propuesta buscó acercar conceptos relacionados con el calentamiento global mediante una metodología lúdica, combinando conocimientos ambientales, resolución de desafíos y trabajo en equipo. Así, en lugar de limitarse a una explicación en el aula, los participantes pudieron poner en práctica lo aprendido y compartir sus conocimientos con estudiantes de otras comunidades escolares.
Aprender sobre el clima a través del juego
La competencia reunió a equipos de la Escuela Julia Herrera Varas, la Escuela Lucila Godoy Alcayaga de Michilla, la Escuela María Angélica Elizondo y el Complejo Educacional Juan José Latorre. Cada establecimiento representó a una especie de la fauna local: el lobo de mar, el chungungo, el gaviotín chico y el pingüino de Humboldt, respectivamente, incorporando la biodiversidad del territorio como parte de la experiencia.
Para Sylvia Hernández, directora de la Fundación para la Sustentabilidad del Gaviotín Chico, el encuentro también fue una oportunidad para fortalecer el trabajo que las comunidades educativas realizan durante el año en materia ambiental.
“Ha sido muy importante trabajar con todos los establecimientos educacionales de Mejillones, porque este es un trabajo que no hemos realizado solos. En esta actividad participan los forjadores ambientales, quienes llevan mucho tiempo trabajando en el cuidado del medio ambiente”.
La jornada contempló además una charla sobre calentamiento global a cargo de Carla Silva, creadora del juego educativo Voz Futuro, herramienta utilizada durante la competencia. A través de esta dinámica colectiva, los estudiantes pudieron abordar contenidos ambientales, enfrentar distintos desafíos y aplicar sus conocimientos en un espacio que combinó aprendizaje y participación.
La seremi del Medio Ambiente de la Región de Antofagasta, Verónica Araneda, valoró el desarrollo de esta iniciativa y la posibilidad de incorporar metodologías más cercanas para abordar estos temas, destacando que el aprendizaje no debe quedarse únicamente entre quienes participan directamente de la actividad.
“Nos sentimos súper contentos de haber podido aportar apoyando a este proyecto que hoy día finaliza con esta competencia. Estamos felices que así sea y que, obviamente, a través de este juego lúdico podamos tener el tema de educación ambiental, de cambio climático, que eso traspase también a nosotros los adultos de la comunidad”, destacó la autoridad regional.
Desde la experiencia de los propios estudiantes, la preparación también fue parte importante del encuentro. Agustín Gómez, de la Escuela María Angélica Elizondo, contó que su equipo se organizó durante varias semanas para participar y compartió un mensaje que resume el sentido de la iniciativa.
“Con mi equipo nos preparamos durante un mes completo para competir y vinimos con todas las ganas de ganar. El mensaje que quiero entregar es que debemos cuidar el medio ambiente de Mejillones”.
La biodiversidad local también es parte del aprendizaje
Más allá de la competencia, el torneo buscó conectar los contenidos sobre cambio climático con el reconocimiento y cuidado de las especies que habitan el territorio. Su realización se enmarcó en la conmemoración del Día de la Fauna Chilena 2026, reforzando la importancia de acercar la biodiversidad local a las nuevas generaciones y comprender cómo los cambios ambientales pueden afectar los ecosistemas.
Esta mirada también se relaciona con el trabajo que desarrollan las comunidades escolares fuera de las salas de clases. En Michilla, por ejemplo, las actividades pedagógicas permiten que los estudiantes conozcan directamente su entorno y participen en acciones vinculadas con su protección.
“Nuestros niños son muy conscientes de esta realidad. Realizamos salidas pedagógicas a la playa, donde desarrollamos jornadas de limpieza y actividades que les permiten conocer de cerca los desafíos ambientales de Michilla. Estas experiencias han fortalecido su compromiso con el cuidado del entorno y la importancia de proteger los espacios naturales de su localidad”, explicó Magaly Ramos, profesora de la Escuela Lucila Godoy Alcayaga de Michilla.
La iniciativa también contó con la colaboración de la Ilustre Municipalidad de Mejillones, a través de sus áreas de Medio Ambiente y Educación Municipal, la Corporación de Deportes de Mejillones y la Asociación de Industriales de Mejillones (AIM), articulando a distintas instituciones en torno a la educación ambiental.
Desde esta última entidad, Karina Rivadeneira, consultora de proyectos de la AIM, destacó la importancia de respaldar espacios que promuevan la participación de las comunidades escolares y el cuidado del entorno natural.
“Para nosotros es súper importante ser parte de esta iniciativa desde el primer momento ya que es muy importante apoyar iniciativas que promuevan la conciencia ambiental y el cuidado de nuestra bahía, el entorno y la avifauna”, señaló.
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